PEDAKOS 2 – Preschool Education Development Alliance for Kosovo
PEDAKOS 2 –
PRESCHOOL
EDUCATION
DEVELOPMENT
ALLIANCE
FOR KOSOVO
L’ORIGINE DEL PROGETTO
Il progetto si configura come la Fase 2 di Pedakos, intervento promosso da RTM a supporto del Ministero dell’Educazione del Kosovo nell’implementazione della componente di educazione prescolare della Strategia Nazionale sull’Educazione 2022-2026.
L’Iniziativa capitalizza i risultati della Fase 1, raggiungendo il numero complessivo di 50 scuole dell’infanzia e intervenendo su 2 problematiche correlate: la bassa qualità dei servizi prescolari esistenti e l’accesso limitato ai servizi da parte delle famiglie.
Contesto
Legislazione e politiche kosovare rivolte all’infanzia sono ancora emergenti in ambito educativo. Lo sviluppo di un forte sistema della prima infanzia è una priorità assoluta, un passo importante è stato compiuto con l’approvazione nel 2023 della “Legge sull’Educazione della Prima Infanzia”.
Il personale delle scuole d’infanzia ha spesso una formazione datata o di bassa qualità, mancano materiali pedagogici moderni e opportunità di aggiornamento. La maggior parte delle scuole d’infanzia utilizza metodi di insegnamento frontali che mettono al centro disciplina e obbligo di apprendimento. Il numero di istituti prescolari pubblici è limitato, il settore privato gioca quindi un ruolo essenziale nei servizi per l’infanzia (in prevalenza micro-piccole realtà a guida e gestione femminile).
Il mancato accesso ai servizi per l’infanzia uno dei principali ostacoli alla ricerca, ottenimento e mantenimento di un lavoro da parte delle donne kosovare, causato prevalentemente da scarsa disponibilità di strutture per l’infanzia, costo elevato dei servizi privati e scarsa qualità dei servizi. Al contempo la domanda è crescente, nei centri urbani da parte di genitori in grado di comprendere i benefici per lo sviluppo del bambino e, nelle aree più periferiche, di madri che lavorano (o desiderose di farlo). L’accesso ai servizi per l’infanzia è ancora più limitato per le famiglie vulnerabili (basso reddito, zone rurali, bambini con disabilità).
INFO GENERALI:
- bambini in età prescolare: 4.100
- genitori: 8.200
- scuole d’infanzia: 50
- personale di settore (direttivo, docente e tecnico): 118 persone
L’ORIGINE DEL PROGETTO
Il progetto si configura come la Fase 2 di Pedakos, intervento promosso da RTM a supporto del Ministero dell’Educazione del Kosovo nell’implementazione della componente di educazione prescolare della Strategia Nazionale sull’Educazione 2022-2026.
L’Iniziativa capitalizza i risultati della Fase 1, raggiungendo il numero complessivo di 50 scuole dell’infanzia e intervenendo su 2 problematiche correlate: la bassa qualità dei servizi prescolari esistenti e l’accesso limitato ai servizi da parte delle famiglie.
Contesto
Legislazione e politiche kosovare rivolte all’infanzia sono ancora emergenti in ambito educativo. Lo sviluppo di un forte sistema della prima infanzia è una priorità assoluta, un passo importante è stato compiuto con l’approvazione nel 2023 della “Legge sull’Educazione della Prima Infanzia”.
Il personale delle scuole d’infanzia ha spesso una formazione datata o di bassa qualità, mancano materiali pedagogici moderni e opportunità di aggiornamento. La maggior parte delle scuole d’infanzia utilizza metodi di insegnamento frontali che mettono al centro disciplina e obbligo di apprendimento. Conseguentemente, le attività didattiche, i materiali e gli spazi educativi sono rigidi e ripetitivi.
Il numero di istituti prescolari pubblici è limitato, il settore privato gioca quindi un ruolo essenziale nei servizi per l’infanzia (in prevalenza micro-piccole realtà a guida e gestione femminile).
Il mancato accesso ai servizi per l’infanzia uno dei principali ostacoli alla ricerca, ottenimento e mantenimento di un lavoro da parte delle donne kosovare, causato prevalentemente da scarsa disponibilità di strutture per l’infanzia, costo elevato dei servizi privati e scarsa qualità dei servizi. Al contempo la domanda è crescente, nei centri urbani da parte di genitori in grado di comprendere i benefici per lo sviluppo del bambino e, nelle aree più periferiche, di madri che lavorano (o desiderose di farlo). L’accesso ai servizi per l’infanzia è ancora più limitato per le famiglie vulnerabili (basso reddito, zone rurali, bambini con disabilità).
INFO GENERALI:
- bambini in età prescolare: 4.100
- genitori: 8.200
- scuole d’infanzia: 50
- personale di settore (direttivo, docente e tecnico): 118 persone
OBIETTIVO
PEDAKOS 2 intende aumentare le opportunità per i bambini del Kosovo di realizzare il loro capitale umano potenziale fornendo l’accesso a un’istruzione prescolare di qualità. Nello specifico vuole aumentare l’inclusione e la parità di accesso all’educazione della prima infanzia, per migliorare la qualità dell’educazione prescolare, ridurre il lavoro di cura non retribuito e promuovere l’emancipazione economica delle donne.
Il progetto mette a disposizione del Kosovo un’eccellenza italiana: il Reggio Emilia Approach, filosofia educativa nata nelle Scuole e Nidi d’Infanzia del Comune di Reggio Emilia.
OBIETTIVO
PEDAKOS 2 intende aumentare le opportunità per i bambini del Kosovo di realizzare il loro capitale umano potenziale fornendo l’accesso a un’istruzione prescolare di qualità. Nello specifico vuole aumentare l’inclusione e la parità di accesso all’educazione della prima infanzia, per migliorare la qualità dell’educazione prescolare, ridurre il lavoro di cura non retribuito e promuovere l’emancipazione economica delle donne.
Il progetto mette a disposizione del Kosovo un’eccellenza italiana: il Reggio Emilia Approach, filosofia educativa nata nelle Scuole e Nidi d’Infanzia del Comune di Reggio Emilia.
ATTIVITÀ
PEDAKOS 2 agisce su 4 elementi cardine funzionali all’aumento della qualità e dell’inclusione nei servizi educativi 0-6: 1) formazione del personale in servizio, 2) ammodernamento degli ambienti scolastici, 3) promozione dell’educazione alla sostenibilità, 4) cooperazione pubblico-privata.
1. ACCRESCERE LE COMPETENZE DEL PERSONALE EDUCATIVO PRESCOLARE
- Programma di formazione in loco per il personale delle scuole dell’infanzia.
- Programma di borse di studio per una formazione di alto livello in Italia sul Reggio Emilia Approch.
2. ORGANIZZAZIONE DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO SECONDO UNA PROSPETTIVA INCENTRATA SUL BAMBINO
- Visite pedagogiche tra le scuole pilota e le nuove scuole per lo scambio di buone pratiche relative agli ambienti educativi 0-6.
- Allestimento di nuovi spazi laboratoriali di apprendimento esperienziale (“atelier”).
CALL FOR EXPRESSION OF INTEREST
3. AVVIO DI UN CENTRO EDUCATIVO PER IL RIUSO DEI MATERIALI
- Allestimento del nuovo Centro di educazione al riuso dei materiali.
- Assistenza tecnica e formazione per il personale attraverso azione di scambio con l’esperienza di REMIDA-Reggio Emilia.
4. CONSOLIDAMENTO DEL CONSIGLIO NAZIONALE DELLE ISTITUZIONI PRESCOLARI DEL KOSOVO (COLLEGIUM)
- Assistenza tecnico-finanziaria al Collegium per l’implementazione di iniziative pilota di partenariato pubblico-privato nei servizi 0-6.
- Seminario nazionale per divulgare buone prassi e lezioni apprese dal Consorzio progettuale e beneficiari.
IN COLLABORAZIONE CON
FINANZIATO DA
CON IL SUPPORTO DI
PARTNER
FOTO E VIDEO
NEWS E TESTIMONIANZE
Federica e Pasquale sono rientrati dopo un anno a Pristina con il Servizio Civile. Sono passati a trovarci e ci hanno parlato della loro esperienza in Kosovo
Federica racconta la sua esperienza di Servizio Civile in Kosovo
Pasquale racconta il Kosovo e sua esperienza di Servizio Civile
Federica e Pasquale sono arrivati a Pistina per il loro anno di Servizio Civile
